Русская классическая школа: начало Возрождения?

Нынешние школьные программы и учебники ругают и учителя, и родители, и сами дети. Учителя — за  отсутствие внятных методик, которые приводят к мнению, что сегодняшние дети якобы «необучаемы». За катастрофическое падение грамотности и снижение интереса у детей к познавательной деятельности, за нелюбовь к школе. Читать далее...

Трансгуманизм – идеология реформ в образовании?

Трансгуманизм – направление, получившее широкое распространение в  последние десятилетия ХХ века. Существует несколько определений трансгуманизма, но все они сводятся к общему содержанию, которое заключается в обосновании необходимости осуществить «трансформацию»  традиционного (природного) человека – на основе применения разработок в области нано-био-инфо-когно (NBIC) технологий и искусственного интеллекта (AI)  – в постчеловека.  Читать далее...

«Геймификация образования»: предупреждения Рэя Брэдбери сбываются?

Многие ли из нас в 70-80 годы прошлого века могли предположить, что события, описанные Брэдбери в его повести «451 градус по Фаренгейту», станут реальностью в XXI веке? Но тем не менее — последствия так называемых реформ последних  30 лет,  по сути, стали точной иллюстрацией к книге известного американского писателя и философа о надвигающемся разрушении основ человеческого бытия.  Читать далее...

Современная образовательная политика, или Деятельность по изготовлению человека

Человекоделы

Вышла первая серия фильма «Последний звонок» (см. подробно о проекте — https://lastcall.su/ ), которая посвящена удручающей ситуации, сложившейся в стратегическом регионе России — Архангельской области (здесь собирают атомные подлодки и запускают ракеты в космос).
Почему в одной из удалённых школ ученикам перестали ставить привычные «пятёрки» и «четвёрки»? Что об этом думают учителя и родители? Под чьим прикрытием проходит эксперимент на детях? Какую личность на выходе, по мнению областных властей, должно формировать современное образование? Читать далее...

Оборотная сторона «Программы развития российского образования»

За бравурными рапортами чиновников минобра об оптимизации учебного процесса и улучшения материального положения преподавателей российских вузов на самом деле скрывается тотальное урезание часов не только общегуманитарных, но и профильных дисциплин, а также критическое обнищание педагогического состава. Читать далее...

Профессор СГУ: «Пять признаков тяжелой болезни российского образования»

Профессор Саратовского государственного университета Вера Афанасьева, ставшая широко известной в интернете после публикации статьи «Пять причин, по которым не следует становиться профессором», обратилась с Открытым письмом к министру образования РФ Ольге Васильевой, в котором призвала «радикально изменить «Федеральную программу развития российского образования на 2016-2020 годы»». Текст письма передан мне для публикации автором и размещен ниже полностью. Читать далее...

Индекс Хирша как двигатель регресса

Многим специалистам в области образования и науки хорошо знакомы новшества с необычными названиями — Индекс Хирша (индекс цитирования научных работ) , Scopus, Российский индекс научного цитирования (РИНЦ). По сути это аналог ЕГЭ, только введен он не для школьников, а для преподавателей вузов и учёных. Так называемое «качество работы учёного» оценивается по критерию количества публикаций в наиболее «авторитетных» (с высоким импакт-фактором) научных журналах и ссылок на эти публикации. Читать далее...