Система так называемого развивающего обучения (РО) пришла в отечественную школу во времена горбачевской перестройки. В советское время эксперты в области образования, в том числе и ученые РАН, внимательно изучив, объявили ее антинаучной и наложили жесткий запрет на любые попытки внедрения ее в школьную практику.
Но одновременно с перестройкой началась эпоха безумной гонки за новациями во всех сферах жизни общества, и система российского образования не стала исключением. Практически каждое нововведение, подобно РО, не имело под собой никакой научной основы, не прошло апробации и, по сути, являлось экспериментом над детьми. Именно во многом благодаря такой методической безграмотности, антипедагогической направленности и антинаучности, Читать далее...