Надо ли современным детям читать классическую литературу?

Все новые и новые авторы обращаются к этой теме. Одни настаивают на изгнании классики из школьных программ, — якобы, она непонятна современному ребенку. Другие говорят, что только классическая литература открывает перед нами мир и, главное, человека во всей его сложности и многогранности. Автор предлагаемой заметки (увы, снова безымянный) отстаивает последнюю позицию. И с ним трудно спорить. Ведь что такое классика? По самому своему определению – это произведения-образцы, произведения, имеющие непреходящую ценность. Так неужели надо довольствоваться второстепенным (а то и совсем никудышным), когда перед нами лучшее? Да, нужен душевный и интеллектуальный труд, чтобы понимать классику. Но ведь, как известно, только через Читать далее...

Язык и воспитание

Завершаем размышления Татьяны Янковской об основных тенденциях в современном русском языке третьей статьей, в которой детально анализируются причины и последствия неуместного употребления англицизмов. По мнению автора, вытеснение иноязычными заимствованиями лексики и грамматических норм русского языка  неизбежно повлечет за собой разрушение мышления и культуры его носителей. Читать далее...

Оппозиционная грамматика

Мы предлагаем читателям еще одну статью Татьяны Янковской, где она дает обстоятельный анализ не только идей развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова и Л.В. Занкова, но и всей современной ситуации с русским языком. Читать далее...

Отпадение от языка

Предлагаем первую из цикла статей нашей коллеги Татьяны Владимировны Янковской, посвященных деформации русского языка, — а значит, и деформации культуры. Как любого человека, подлинно озабоченного судьбой нашей страны (хотя сама она живет в США), — ее волнуют эти проблемы. Статьи написаны в научно-публицистическом стиле, ярко, образно, с множеством интересных примеров.   Читать далее...

Русский язык намеренно уничтожается, и мы этому активно способствуем

Статья на очень актуальную тему.  Мы уже писали о  важности языка в предыдущих материалах, но здесь надо еще подчеркнуть,  что деградация языка – это не только распад нации. Это еще и деградация личности: ведь как человек говорит, так он и думает. Связь языка и других параметров личности (в том числе и интеллекта) давно выявлена в науке: примитивизируется язык – деградирует и мышление (не говоря об общей культуре).  И надо каждому предпринимать хотя бы минимальные усилия, чтобы и самому не вовлечься в этот мутный поток и по возможности уберечь близких. Сохранить себя как личность и сохранить нацию.  Читать далее...

«Рожденные в СССР» или ошибки советского воспитания, которые психологически травмировали

Еще одна дискуссия по поводу СССР – о воспитании в то время. Статья написана  психологом, а после статьи – мы приводим несколько комментариев читателей. Они настолько точные, на наш взгляд, что даже не требуют добавлений. И, конечно, дело не в «оправдании» или «порицании» СССР – а в самих принципах воспитания, о которых в интернете постоянно идут острые дискуссии. Читать далее...

Жертвы инклюзии и оптимизации

Еще одна сегодняшняя социальная проблема, которая, как и всегда, выводит на размышления.

Автор  приведенной ниже статьи — Ольга Мордашова, логопед, дефектолог, специальный психолог, АВА-терапевт. Читать далее...

Система образования: Алло, мы ищем таланты! (Чтобы их уничтожить)

В очередной раз возвращаемся к теме образования. В приводимых ниже материалах рассматриваются две грани проблемы. Это, во-первых, роль узкой специализации, которую сейчас активно насаждают чиновники. Во-вторых, внедряемая Грефом и его сторонниками мысль о том, что высшее образование устарело в принципе и должно быть заменено всевозможными курсами и тренингами. Первая тема обсуждается в самой заметке, а вот вторую подняли сами читатели-комментаторы, мнения которых мы приводим. Читать далее...